Μαρία Ρουσοχατζάκη
Η Μαρία Ρουσοχατζάκη είναι λογοπαθολόγος.
Αποφοίτησε από τη Φιλοσοφική Σχολή Αθηνών και ακολούθησε το Μεταπτυχιακό Τμήμα Παθολογίας του Λόγου ολοκληρώνοντας με άριστα Master of Science και Clinical Competence (C.C.C.) στα Boston και Northeastern Universities στη Βοστόνη των Η.Π.Α. Επίσης κατέχω υποτροφίες και ακαδημαϊκές διακρίσεις, όπως: το Research assistantship από το National Institute of health στο Northeastern University, στα πλαίσια της οποίας εκπονήθηκε διατριβή με τίτλο «Speech Perception by non native listeners» που παρουσιάστηκε στο συνέδριο της Acoustical Society of America.
Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, απόφοιτος του Κέντρου Εφαρμοσμένης Ψυχοθεραπείας και Συμβουλευτικής Αθηνών.
Κάτοχος πτυχίου Coaching με τίτλο «Advanced Diploma in Personal and Executive Coaching» by Kingstown College.
Διατηρεί ένα γραφείο λογοθεραπείας στην Κρήτη από το 1991 και έχει πλήθος συνεργασίες με σχολεία και ιδρύματα σχετικά με το παιδί.
Έχει διδάξει στο Διδασκαλείο του Πανεπιστημίου Ρεθύμνου, σε Προγράμματα Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΠΕΚ) νηπιαγωγών και σε πλήθος σεμιναρίων για δασκάλους, νηπιαγωγούς, ειδικευόμενους γιατρούς και γονείς.
Από της ΩΡΛ κλινική του ΠΑΓΝΗ έχει τυπωθεί η δουλειά της
«Οδηγίες για τους Λαρυγγεκτομηθέντες και το περιβάλλον τους».
Στο επιστημονικό σύγγραμμα της Ιατρικής σχολής του Πανεπιστημίου Κρήτης
«Σύγχρονη ΩΡΛ» έχει συμμετάσχει με το κεφάλαιο «Διαταραχές Φωνής».
Είναι μέλος της επιτροπής αξιολόγησης των ασθενών υποψήφιων για κοχλιακό εμφύτευμα στην ΩΡΛ κλινική του ΠΑΓΝΗ.
Από το 2005 ασχολείται με τη δημιουργία και έκδοση παιδικών βιβλίων που αποτελούνται από υλικό δουλεμένο με εκατοντάδες παιδιά που έχουν εξεταστεί και δουλευτεί από την ίδια και την ομάδα της, μέσα σε 22 χρόνια θεωρητικής και πρακτικής εμπειρίας.
Το υλικό των βιβλίων είναι τέτοιο που μπορεί να απευθύνεται και σε ιδιαίτερα δύσκολα στην επικοινωνία και το λόγο παιδιά.
Άρθρα της δημοσιεύονται στα Ιατρικά της Ελευθεροτυπίας.
Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία: O κάθε άνθρωπος αντιδρά διαφορετικά στο ίδιο γεγονός..
-Ποια είναι η προσέγγιση στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία;
Αυτό που πραγματικά θα έπρεπε να τονίσουμε είναι πως ούτε λίγο ούτε πολύ, ο κάθε άνθρωπος αντιδρά διαφορετικά στο ίδιο γεγονός. Διαπιστώνουμε, λοιπόν, ότι το συναίσθημα δεν καθορίζεται μόνο από ένα γεγονός, αλλά πρέπει να υπάρχει κάτι πλέον του γεγονότος. Σύμφωνα με την συγκεκριμένη προσέγγιση αυτό που είναι απαραίτητο είναι η γνωσία, δηλαδή οι ερμηνείες των ανθρώπων σε ένα γεγονός.
Όσα πρέπει να ξέρετε για το coaching
Το coaching για τον καθένα δείχνει μια στάση ζωής. Βασική αρχή της είναι το να αντιμετωπίζονται οι δυσκολίες ως προκλήσεις για αλλαγές.
Αλλαγές τέτοιες που τελικά, έστω μέσα από δυσκολίες και αντιξοότητες, να οδηγείται κάποιος σε μια καλύτερη γνώση των δυνατοτήτων και των αδυναμιών του και τελικά μέσα από μια αξιοποίηση και των δυο, να ζει καλύτερα και πιο κοντά στο προσωπικό του αξιακό σύστημα.
Συσχετισμοί λέξεων – εννοιών. Το παλιό και το καινούργιο.
Ένα συχνό λοιπόν ζήτημα, που απασχολεί ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, είναι η έλλειψη λεξιλογίου στα παιδιά κάθε ηλικίας, που γίνεται πιο καίρια καθώς μεγαλώνουν.
Οι λόγοι είναι πολλοί και δεν θα σταθούμε σε αυτούς σήμερα. Θα μιλήσουμε κυρίως για την διαδικασία απόκτησης λεξιλογίου.
Η απαρχή της γλωσσικής επικοινωνίας ενός παιδιού
Το βρέφος μετά το κλάμα, από τους 2 πρώτους κιόλας μήνες της ζωής του, αρχίζει να χρησιμοποιεί μικρές φωνούλες και από τον 4ο - 5ο μήνα αρθρώνει και τα πρώτα του σύμφωνα, προκειμένου να επικοινωνήσει με το περιβάλλον του. Σταδιακά ξεκινά να παράγει διπλασιασμούς συλλαβών με τη μορφή (σύμφωνο – φωνήεν), συχνά χωρίς νόημα. Αυτό, μέχρι να αρχίσει η ονοματοποιία, η προσπάθεια του παιδιού δηλαδή, να δώσει όνομα σ΄ αυτά που βλέπει και στις ανάγκες του.
«Η Κοκκινοσκουφίτσα – με λίγα λόγια»
«Η Κοκκινοσκουφίτσα – με λίγα λόγια» είναι η νέα πρωτοποριακή εφαρμογή (app) βασισμένη στο ομώνυμο παιδικό βιβλίο της λογοπαθολόγου και συγγραφέως Ρουσοχατζάκη Μαρία που κυκλοφορεί ΔΩΡΕΑΝ από τις εκδόσεις ΛΟΓΟΣ και την SingletonApps.
Πρόκειται για μία εφαρμογή που απευθύνεται σε παιδιά 2 – 4 ½ ετών. Είναι μία εκπαιδευτική διαδικασία, που με πληρότητα, βοηθά στην προαγωγή του ορθού λόγου και συγχρόνως διασκεδάζει.
Προνήπιο: Πώς τσεκάρουμε ότι το παιδί μιλάει καθαρά;
Η είσοδος ενός παιδιού στο προνήπιο σηματοδοτεί την ενσωμάτωσή του, για πρώτη φορά, σε μία μεγάλη ομάδα συνομηλίκων, η οποία έχει κανόνες και στόχους. Είναι σημαντικό λοιπόν το παιδί να προετοιμαστεί ώστε να ακολουθεί τα όριά της και να μπαίνει στους επικοινωνιακούς κανόνες της.
Πώς μπορούμε να μιλήσουμε στο παιδί μας όταν διαπιστώσουμε ότι έχει κάποια δυσκολία στη μάθηση
Ένα συχνό ερώτημα των γονιών είναι πώς μπορούν να μιλήσουν στο παιδί τους όταν διαπιστώσουν ότι έχει κάποια δυσκολία στη μάθηση.
Τί μπορούμε να πούμε λοιπόν;... Πώς να το συζητήσουμε;
Οι μικρές και οι μεγάλες ρουτίνες και το νόημα της ύπαρξης
«Η τέχνη της ρουτίνας είναι μία τέλεια ευκαιρία για να δεις πώς είναι οι μεγάλες ζωές, γυμνές από θορύβους και δράματα». Έτσι κάπως η Guardian σχολίασε το βιβλίο «Η τέχνη της Ρουτίνας» του Mason Currey, που διαβάζω αυτές τις μέρες.
Πώς παράγεις σημαντικό δημιουργικό έργο, ενώ πρέπει παράλληλα να βγάλεις το ψωμί σου;....
H κάθε του πρώτη φορά..
Πρώτη μέρα στο σχολείο!
Πρώτη μέρα στο Πανεπιστήμιο!
Πρώτη μέρα στη δουλειά!
- Έναρξη
- Προηγούμενο
- 1
- 2
- 3
- 4
- Επόμενο
- Τέλος